灵魂歌手 - 第21章 成都 8 分钟

    张既白课题小组最终被定名为“成都8分钟”课题小组。
    王府音乐厅东翼一座附属楼的整层，都被划分课题小组的培训基地。
    课题小组又分声歌组和作曲组，然后就不断出现各种传说，据说张既白和校方会邀请不少大咖来给小组成员上课。
    其中已传出的擬定大咖名单中就包括：张艺谋、龚琳和老罗、谭盾、郎朗、叶小纲及韩方大运会音乐总监柳宰勛、歌手鸟叔。
    这名单听著觉得很离谱，但要能实现其中一二，就已令人垂涎。
    李北对此也是极想去的，钢琴系主任也鼓励学生多参加大型项目，认为登上世界级舞台，感受世界级的氛围，比埋头苦练更有益处。
    “一个系主任要这么说，才像人话，对不对？”
    面对李北暗戳戳指某人非人的提问，南清商和江屿皆是不语。
    话早都说尽了，这两天声歌系的新生私底下都快把系主任林曼青的祖坟扬了。
    就因为林曼青下禁令，不允许一年级新生参与课题小组，同时也不批任何一年级新生参与各种演出项目。
    虽说你允许我去，我不一定能去得上，但连机会都不给，就別怪我扬你祖坟。
    却也只能私下泄愤，没有其他办法，央音一系主任对於这系的学生来说，差不多和老天爷一边大，谁有办法反抗。
    然后，江屿准备出门。
    李北便问：“这么晚了去哪啊？”
    李北是自来熟的性格，与江屿相处的也还成，江屿便答：“声乐室找周立人。”
    “你跟周哥混了？祝你一路平安~”
    江屿走了。
    南清商也要走。
    “你又要去哪？”
    “图书馆。”南清商说。
    “图书馆？”李北大惊，“哥们儿你认字么？你就敢去图书馆！”
    “滚！”
    李北瞧著南清商的背影，觉得这傢伙有鬼，什么图书馆，他才不信呢。
    上学第一周勉强保持全勤，第二周就开始旷课的傢伙，能主动去图书馆？有鬼！肯定是和周令嫵约会去了！
    但南清商去的，也的確是图书馆。
    他在开学的第二周，已经开始逃了不少诸如义大利语语音之类的课程，只上那些对“创作能力”属性有帮助的课，並开始独自研究怎么增加作曲能力。
    看书。
    看书是个好办法。
    如果有老师针对性的教导当然更好，但转系之事，南清商跟程驍聊了聊，跟沈令仪研究一下，至今仍未有什么头绪。
    两人都觉得南清商挺任性的，特別是程驍，他知道南清商的文化水平，五线谱都不识，转作曲系还不如退学出道呢……
    南清商便自己努力。
    现在，南清商左手边一册《键盘和声与即兴伴奏》，右手边一册《復调音乐基础教程》，面前还堆了几本《二十世纪作曲技法》《作曲基本原理》《音乐形式与结构》和《和声学教程》。
    《键盘和声与即兴伴奏》《和声学教程》《音乐形式与结构》可提升“乐思留存”的属性。
    《復调音乐基础教程》《二十世纪作曲技法》《作曲基本原理》能增加“成曲编配”的属性。
    目前南清商的属性是：
    “——乐器指法：
    鹰骨笛，100/100
    钢琴，9/100
    ——演唱表演：
    节奏识读，75/100
    音准气息，92/100
    意式美声，10/100
    德奥歌剧，5/100
    ——创作能力：
    乐思留存，11/100
    成曲编配，39/100
    ——灵感：35”
    灵感不少，来源主要是两个，一是上周在与高年级一起合唱时，所受的『差別待遇』，二是江屿日常的贡献。
    ……
    现在，南清商读《键盘和声与即兴伴奏》，读两页就觉的睡兴来了。
    那些文字和音符都在他眼前跳舞。
    眼前发黑，昏昏欲睡。
    南清商便加1点灵感到“乐思留存”上。
    他听到：
    咚咚……有人上楼……
    嗒嗒……有人下楼……
    南清商便意识到：
    那老木楼梯，上楼是“咚、咚、咚”，是书中所说“渐强+音高微升”。
    下楼是“嗒…嗒…”，则是书中所讲“渐弱+音高微降”。
    ……
    於是：
    “乐思留存+1”
    “乐思留存+1”
    “乐思留存”又得到了2个属性点的提升。
    “灵感”是引子，知识是燃料，直接將灵感加到属性上，浪费了“灵感”本身带来的灵感。
    所以，拿“灵感”来做引子，引爆脑子里的灵性思维，提高自己的音乐属性，获得绝妙的音乐片断，才是正確用法。
    没错没错没错就是这样。
    南清商感受到了心灵的愉悦。
    他拿起那本《二十世纪作曲技法》，翻开。
    咦？
    《二十世纪作曲技法》是一本精装的硬壳书。
    它在被翻动时发出“唰-啪”的脆响。
    再翻其中印刷的铜版纸时，则会发出“纱纱”的绵长摩擦。
    “唰-啪”
    “纱纱”
    “唰-啪”
    “纱纱”
    “唰-啪”
    “纱纱”
    ……
    南清商反覆多次，忽得领悟到了：
    快翻=十六分音符群。
    慢翻=八分音符延留。
    两种节奏的叠加，就是钢琴左手分解合弦+右手旋律的交织体。
    他想：我如果，在一首歌中用钢琴模擬“翻书声”，那就像是在“阅读一座城的歷史”！
    ……
    “乐思留存+2”
    “成曲编配+3”
    两种属性已经开始融会贯通了。
    ……
    图书馆里的读者越来越少了。
    央音不像是其他学校一样讲究用功苦读，他们更用功是在练声或者练舞上。
    图书馆的管理员瞧著仍在图书馆中逗留的仅仅几个学生。
    他看到南清商在望著头顶的灯管出神。
    管理员招呼著：“闭馆时间快到了，同学们把书还一下。”
    他看到南清商还在那里盯著灯管发呆，便走过去，正要说话。
    “嘘~”南清商却轻声让他別说话，目光仍盯著那灯管，轻声说：“你听……”
    听什么……？
    那侧靠窗天花板上的日光灯已经很老旧，此刻开启时便发出嗡嗡的持续蜂鸣声。
    “你听，这是不是一个drone（持续低音），它比任何合成器都真实，如果在我的骨笛独奏中加入这个嗡鸣声作背景，会不会很回忆，很怀旧？”
    ……
    “乐思留存+1”
    “成曲编配+2”
    ……
    “你听。”管理员也指著天花板。
    图书馆广播是个轻柔女声，正在说“请准备离馆”，然后是个数秒的钢琴音，带著催促。
    “c-e-g-c……c大三和弦分解。”南清商感受到了其中的温暖，他感动的说：“它不说『结束』，说的是『回家』，像晚安一样，一个和弦竟然可以这么有爱，我要用它来做我的结尾~”
    ……
    “成曲编配+4”
    ……
    管理员忍无可忍：“再不走我把你锁里面了！”